高校选修课抢课“大战”: 高分易过成选课标准

高校选修课抢课“大战”: 高分易过成选课标准

时间:2020-02-06 01:06 作者:admin 点击:
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  观点

  应结合兴趣和个人规划选

  学生偏爱高分、易过的选修课,却给平时教学严谨的湖南某高校老师造成了大写的尴尬。在第一堂课该老师就向选修这门课的学生阐明了自己上课的要求:每节课都会安排几名学生进行8分钟的即兴演讲;不得旷课,无故旷课两次选修成绩将会不及格;在课堂上不能玩手机,必须认真做好随堂笔记等。然而,这本是大学应有的治学精神,却引起了学生们的纷纷退课,原本50人的课容量最终只剩5人。严谨的治学态度换来的却是学生们的 不待见 ,背后的原因令人深思。

  在中南大学张姓同学看来,高分对成绩排名、未来找工作都有现实意义,本身无可厚非;另外,兴趣与高分并不冲突。她告诉记者,只要认真上课,完成老师布置的任务,一般分数都不会太低。

  有专家认为,如果只为了成绩、学分,漠视课程本身,脱离兴趣和自身情况的考量等,这就得好好引导,规范这种极端化的功利性选课。引导的主体便是高校,而高校要想引导好学生选课,首先就要反思自身的问题。其实,在很多大学里,学生最早开始选课的时候,大多是兴趣使然,但在后来感受到选修课的 水 之后,对选修课便多了一份轻视,甚至将其等同于鸡肋。等到了高年级,出国、考研和就业成了主攻方向,成绩和实用技能都是学生所必须要追求的。

  21世纪教育研究院副院长熊丙奇说,学生评优和保研通常按学习成绩排序。这种教学、考核方式之下,大学出现了两种情况:一种是围绕考研刷分或考证,他们很努力也很功利,没体验大学的真谛;另一种是因目标缺失而迷失,必修课选逃,选修课必逃,学期末突击备考。他认为,能不能像讲故事一样讲课、传授知识,能不能改灌输式、填鸭式教育为交互式、探讨式教育,这才是我们当下课程建设的关键。

  作为过来人,湖南大学研二学生易同学认为,大学生应该结合个人职业规划,将眼光放长远,尽量选择感兴趣的课,扩充自己的知识面。